Soutien scolaire Secondaire
Les jeunes du secondaire sont répartis en fonction de leur année :
1ère secondaire
un groupe de 15 jeunes qui viennent les lundis, jeudis, et vendredis de 17h à 19h
2ème secondaire
Deux groupes de 12 jeunes qui viennent les lundis et jeudis de 17h à 19h et l’autre groupe les mercredis et vendredis
3ème secondaire
un groupe de 15 jeunes qui viennent les lundis et jeudis de 17h à 19h
4ème secondaire
un groupe de 15 jeunes qui viennent les lundis et jeudis de 17h à 19h
5ème et 6ème secondaire
un groupe de 13 jeunes qui viennent les mercredis de 16h à 18h.
Chaque groupe a un référent pédagogique qui les suit tout au long de l’année et qui s’assure du suivi tant au niveau de la matière qu’au niveau de l’organisation des cours, du cartable, … Le suivi consiste aussi à faire un bilan avec le jeune pour l’aider à cibler ses lacunes, ses difficultés et réfléchir avec lui à ce qu’il peut ou veut mettre en place pour y remédier (aide d’un plus grand, temps de remédiation, révision pendant la semaine, exercices supplémentaires, plus de travail, ...). De plus, du temps est pris avec chaque jeune pour l’aider à construire son projet scolaire ou son projet de vie en fonction de ce qu’ils aiment, ce qui les motive, ce qui les bloque, … Chaque jeune qui fréquente Calame reçoit un syllabus personnalisé qui reprend : le bilan annuel, le bilan trimestriel lié aux cours, le carnet de cotes et surtout le planning qui va de septembre à juin et qui reprend les temps de travail, les week-ends et les congés scolaires. C’est sur cet outil que se base notre accompagnement au quotidien.
De plus, un syllabus de néerlandais a aussi été construit avec l’équipe du soutien scolaire pour répondre à la demande des jeunes de les aider à mieux réussir en ciblant et en allant à l’essentiel du cours de langue. Pour aider les jeunes à appliquer les différents outils appris à Calame, nous avons décidé d’organiser des week-ends de blocus avant les examens de décembre et de juin. Nous avons mis à disposition des jeunes un lieu d’études accompagnés des temps de pause organisés et des animateurs référents pour l’aide matière et méthodologique. Les jeunes ont été motivés, demandeurs et surtout efficaces lors de ces périodes. De plus, comme c’est un temps organisé collectivement, ils/elles se motivent mutuellement, s’entraident et prennent du plaisir à préparer leurs examens de cette manière.